عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في القياس والتقويم - المنارة للاستشارات

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في القياس والتقويم

عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في القياس والتقويم
اطلب الخدمة

اقتراح عناوين

إن علم القياس والتقويم هو بالغ الأهمية في العملية التعليمية حيث يُعرف القياس بأنه توضيح التقدير الكميّ لصفة معينة عن طريق مقارنتها بوحدة معيارية متفق عليها، فيما أن التقويم يعني الحكم على مدى إنجاز الأهداف التي قام الشخص ببذل جهدٍ من أجل تحقيقها باستخدام وسائل مختلفة. القياس والتقويم هو أحد المناهج التربويّة التي توظّف في العملية التعليمية لبيان إمكانيات الطلاب وقدرتهم على الانجاز وتقييم فهمهم من خلال تطبيق طرائق جديدة ومبتكرة بهدف طرح أساليب وآليات تعليمية.

يقسم التقويم إلى عدة أنواع حسب معايير مختلفة لكن يتمثل محتوى العملية وأهميتها في قياس قدرات الأفراد وتوضيح الدرجة التي يصلون إليها وتقويم الجهد المبذول بغرض تحديد مدى نجاح العملية التعليمية أو اخفاقها. لذا فإن علم القياس والتقويم بالمجمل يهدف إلى معرفة تشخيص القدرات والإمكانيات، توضيح جوانب القوة والضعف عند الطلاب وتحديد صعوبات التعلم لديهم وتوظيف الأساليب المتنوعة سعيًا إلى تحقيق الأهداف التربوية والتحفيز على التعلّم وإنشاء جيلٍ واعٍ مثقف ينهض بمستقبل الأمة.

نحن نزوّدكم هنا بمجموعة من أحدث الدراسات التي أجريت حول القياس والتقويم وآلياته وطرائقه بهدف مساعدة الباحث في إجراء دراسته عن طريق الإبحار في المواضيع العلمية التي تتناولها وما يتعلق بها في العملية التربوية. إن هذه الدراسات تيسر سبيل الباحث في اختيار موضوع رسالته، وعنوانها بحيث يكون جيدًا ومميزًا وجاذبًا للقارئ، ويوجّهه للعمل عليها بالطريقة السليمة.

الرقم
عنوان الدراسة
اسم الباحث
سنة النشر

1

بناء وتطبيق مقياس في الاتجاهات نحو القياس والتقويم على طلاب الدبلوم العام في التربية بجامعة جدة والعلاقة مع بعض المتغيرات

عبدالرحمن بن معتوق بن عبدالرحمن زمزمي

2017

2

اتجاهات المتقدمات نحو الاختبارات المحوسبة التابعة للمركز الوطني للقياس والتقويم بمركز قياس للاختبارات المحوسبة بالطائف

بثينة رشاد بن علي أبو عيش

 

2017

3

أسباب تباين تحصيل الطالبات بين اختبارات الثانوية العامة ونتائج مركز القياس والتقويم من وجهة نظر قائدات المدارس بمحافظة رابغ 1436 / 1437 هـ.

خلود غازي الجحدلي

2017

4

تقييم الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الجوف من وجهة نظر الطالبات

عطاف منصور محمد عياصرة

2017

5

مستوى جودة معايير تقويم الأداء التدريسي في جامعة ورقلة الجزائرية: من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها

سالمة الإمام

2017

6

قياس مدى رضى الطلبة عن كفاءة التدريس في قسم المحاسبة بكلية التجارة والاقتصاد - جامعة صنعاء: دراسة ميدانية لآراء طلاب المستوى الرابع

محمد علي صالح جبران

2017

7

معايير تقويم كفايات المرشد المدرسي بمرحلة تعليم الأساس من وجهة نظر مدراء المدارس بولاية الخرطوم

إخلاص حسن السيد عشيرة

2017

8

تقويم برنامج المعلم الصغير في مقرر القرآن الكريم لدى طلاب المستوى الثالث في مرحلة رياض الأطفال

أمل بنت سليمان الدغيم

2017

9

فاعلية برنامج تدريسي قائم على استراتيجية الصفوف المقلوبة في تنمية كفايات التقويم وعادات العقل لدى الطالبة / المعلمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

إلهام الشلبي

2017

10

التكامل بين التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي في بناء أداة لقياس الخصائص السلوكية لترشيح الطلبة الموهوبين

 

خليل بن عبدالرحمن الحربي

2017

11

واقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كليات التربية من وجهة نظر الطلبة بجامعات غزة

أنور شحادة حسين نصار

2017

12

استراتيجيات أداء الاختبار وتأثيرها على مستوي الأداء والخصائص السيكومترية للاختبار وبنوده

 

ربيع عبده أحمد رشوان

2017

13

القيمة المضافة مدخل لتقويم أداء المؤسسات التعليمية في ضوء خبرات بعض الدول

ريهام علي السيد الشخيبي

2017

14

تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي الفصل في مجال طرق التدريس الفعالة في مدينة المرج وضواحيها: دراسة مقارنة

نجية المبروك مسعود

 

2017

15

مستوى توافر المعايير المهنية التخصصية لدى معلمي الأحياء في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر مشرفيهم التربويين

سعيد بن محمد الشمراني

 

2017

16

فاعلية الصف المقلوب بمنصة إيزي كلاس ( EasyClass ) لتنمية مهارات التفكير الناقد في مقرر العلوم لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض

وفاء بنت محمد بن عبدالله الربيعان

 

2017

17

برنامج تدريبي مقترح قائم على الدرس البحثي ( Lesson Study ) وبيان أثره على تنمية مهارات التدريس الإبداعي والاتجاهات نحو توظيفها لدى معلمى الرياضيات بالمرحلة الابتدائية

ناصر السيد عبدالحميد عبيدة

2017

18

تحليل محتوى كتاب الحاسوب للصف الثاني المتوسط وفق مهارات التفكير المنطقي

فاطمة عبدالأمير الفتلاوي

2017

19

فاعلية أنموذج فراير في اكتساب مفاهيم مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

علي عطية عذاب العتابي

2017

20

تقنين اختبار الذكاء لمارتن لوثر جوهان للأطفال في سن السابعة

هناء مزعل حسين الذهبي

2017

21

مستوى مقروئية كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط

عايد بن علي محمد البلوي

2017

22

أثر استخدام الواجبات البيتية الحرة في تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة العلوم

حنان كاظم عيد

2017

23

استخدام التجسيد المعلوماتي بالإنفوجرافیك على تنمية مفاهيم مصادر المعلومات المرجعية وعادات العقل والكفاءة الذاتية المدركة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم مرتفعي ومنخفضي كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات

أسماء السید محمد عبد الصمد

 

2017

24

أثر استخدام خرائط المفاهيم كمنظم متقدم في تدريس وحدة مقترحة في الدراسات الاجتماعية على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الإعدادية

شيرين كامل موسى عبدالهادي

2016

25

مدى تحقيق مهارات استخدام الوسائل التعليمية لدى معلمات رياض الأطفال: دراسة تطبيقية من وجهة نظر المشرفات بالتعليم قبل المدرسة بمحلية شرق الجزيرة

الصديق عبدالصادق البدوي بله

2016

26

أبعاد التعلم لمارزانو وعلاقته بأساليب إدارة الأزمات لمعلمات الرياض

ضحى عادل محمود

2016

27

أثر استخدام استراتيجية (فكر - زاوج - شارك) في اكتساب بعض المهارات الأساسية وتنمية الاتجاه نحو درس الكرة الطائرة

هيوا جلال صالح

2016

28

أثر التدريج بأسلوب جتمان وكمبوس على الخصائص السيكومترية لمقياس اتجاه نحو الكيمياء

ساجدة محمد عطية السعودي

2016

29

المقارنة بين طرق تقدير الخطأ المعياري الشرطي في القياس تبعا لطريقة التصحيح لأثر التخمين وعدد البدائل

خالد بسام طاهات

2016

30

بناء اختبار معرفي في القياس والتقويم لطلبة كليات التربية الرياضية في جامعات إقليم كردستان

نسرين بهجت عبدالله

2016

31

المعادلة العمودية لاختبار متعدد المستويات للصفوف (العاشر والأول الثانوي العلمي والثاني الثانوي العلمي) باستخدام طريقة النظرية الحديثة في القياس

عبدالله علي الرواجفة

2016

32

بناء اختبار تحصيلي محكي المرجع في القياس والتقويم باستخدام النموذج اللوفاريتمي ثلاثي المعلم لنظرية الاستجابة للمفردة الاختبارية

شاهر خالد سليمان

2016

33

المشكلات التعليمية والمجتمعية المرتبطة باختبارات القدرات والتحصيل لدى طلبة السنة التحضيرية بجامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز

رفعه فرج حضرم الدوسري

2016

34

القياس والإفصاح لمشروعات الامتياز BOT - (البناء والتشغيل ونقل الملكية) ودورها في تقويم الأداء المالي للوحدات الحكومية: دراسة حالة محلية الخرطوم

أحمد عثمان أحمد عثمان

 

2016

35

نظرية التكامل المجتمعي واستشراف رفع قياس أداء جامعات العالم الإسلامي

إبراهيم ابن داود

2016

36

أثر طريقة التصحيح لضبط أثر التخمين على مقدار التضخم المحسوب في قيمة معامل ارتباط الفقرة

وسام عطية الشرفا

2016

37

بناء اختبار تشخيصي محكي المرجع في موضوعات من مقرر القياس و التقويم في جامعة عمر المختار - كلية التربية البيضاء

عبدالسلام عوض سرقيوة

2016

38

تقييم استخدام تطبيق الواتساب لإنشاء شبكة تعلم تعاونية لمقرر مبادئ القياس و التقويم التربوي من وجهة نظر طالبات كلية العلوم و الآداب بالرس في جامعة القصيم

وفاء سليمان محمود عوجان

 

2016

39

نمذجة العلاقة بين تحصيل مادة القياس و التقويم التربوي و التحصيل الدراسي و دافعية الإنجاز و قلق الاختبار و الاتجاهات النفسية لدى طلبة كلية التربية بجامعة الخرطوم

فضل المولى عبدالرضي الشيخ

2016

40

مقارنة القدرة التنبؤية لمعدل الثانوية العامة الأردنية ومعدلات الثانوية للبرامج الأجنبية للطلبة الأردنيين بالمعدل التراكمي في الجامعات الأردنية الحكومية

حيدر إبراهيم أحمد ظاظا

2016

41

تصميم وتطوير نظام لإدارة التقويم الذاتي والجودة الشاملة بالجامعات

فاطمة محمد يس مصطفى

2016

42

تقويم كتابي الفيزياء للمرحلة الإعدادية في ضوء المستحدثات العلمية المعاصرة

ميسون رياض الطائي

2016

43

أثر استخدام التقويم التكويني في أساليب معالجة المعلومات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بالأغواط: دراسة تجريبية في مادة الفلسفة

محمد بوفاتح

2016

44

تقويم جودة الخدمات التعليمية في كلية التربية بجامعة الدمام باستخدام مقياس (SERVQUAL)

خالد بن حسن الشغيبي

2016

45

تقويم أسئلة الاختبارات النهائية لمادة النحو في كلية العلوم الإسلامية في ضوء مستويات بلوم المعرفية

تحسين علي حسين الشاهر

2016

46

معايير المحاسبة والمراجعة للمؤسسات المالية الاسلامية ومعايير مجلس الخدمات المالية الإسلامية ودورها في تقويم الأداء المصرفي للمصارف العاملة بالسودان

حرم عبدالرحمن احمد عبدالرحمن

2016

47

تطوير آليات التقويم لمادة الحاسب الآلي وأثره في تنمية الدافعية نحو التعلم والتحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في ضوء المستويات المعيارية للتعليم والتعلم الإلكتروني

سامح محمد محمد صديق

2016

48

برنامج تدريسي قائم على الصفوف المقلوبة وفاعليته في تنمية كفايات التقويم وعادات العقل لدى الطالبة / المعلمة في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

إلهام علي الشلبي

2016

49

أساليب التقويم المرحلي الإلكتروني بالمقررات المفتوحة المصدر واسعة الالتحاق وأثرها في الدافعية للإنجاز وتنمية مهارات استخدام أنظمة إدارة المحتوى لدى طالبات الدراسات العليا جامعة الملك سعود

إيناس السيد محمد أحمد

2016

50

تحصيل قواعد اللغة العربية لتلامذة التعليم المسرع

جمعة رشيد الربيعي

2016

51

بناء معايير بخصائص سيكو مترية لتقويم أداء طالب التدريب الميداني في كليات التربية الرياضية بالجامعات الأردنية

وصفي محمد فرحان الخزاعلة

2016

52

محاولة فهم الأبعاد الفلسفية للقيم في التربية

سعدية سي محمد

2016

53

فاعلية برنامج قائم على نموذج مارزانو لتقويم المعلم في تنمية مهارات التدريس لدى الطلاب معلمي اللغة العربية وتحسين تصوراتهم عن فاعلية أدائهم

صفاء محمد محمود إبراهيم

2016

54

برنامج مقترح لتطوير التربية العملية بكلية التربية بجامعة غرب كردفان من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية

خليفة عبدالمنعم عثمان

2016

55

مدى تطبيق معايير الجودة في إدارة التعليم الإلكتروني بجامعة الملك سعود من وجهه نظر القيادات وأعضاء هيئة التدريس

منال محمد عبدالعزيز آل عثمان

2016

56

أثر برنامج الموهوبين المدرسي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلاب الملتحقين به

أحمد عبدالله سعيد آل عمر الأحمري

2016

57

فاعلية دمج برنامج الكورت أثناء تدريس موضوعات مقرر الأدب الأندلسي في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى عينة من طالبات قسم اللغة العربية بجامعة الملك عبدالعزيز

وفاء بنت حافظ بن عشيش العويضي

2016

58

مقارنة محتوى كتب العلوم للصفين الرابع والثامن من التعليم الأساسي في مصر والبحرين في ضوء معايير " مشروع 2015 TIMSS ": دراسة تحليلية مقارنة

عزة شديد محمد عبدالله

2016

59

واقع تعليم الرياضيات والعلوم لذوي الإعاقة العقلية ( القابلين للتعلم ) بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية ( منطقة جازان )

بشرى الفاضل إبراهيم

2016

60

أثر التدريس بأنموذج الخرائط الذهنية في المستويات العليا لـ بلوم لدى عينة من طلاب قسم التربية الخاصة بجامعة الجوف

نائل محمد عبدالرحمن أخرس

2016

61

مرجعية مقترحة لتقويم أداء الطالبات في الإيقاع الحركي طبقا لمعايير الجودة

إخلاص نور الدين عبدالظاهر

2016

62

اتجاهات وممارسات معلمات الحلقة الأولى (مجال العلوم والرياضيات) من التعليم الأساسي بسلطنة عمان لأساليب حل النزاع

عبدالله بن خميس بن علي أمبوسعيد.

2016

63

درجة ممارسة مشرفي التربية الإسلامية لادوارهم في تنفيذ الأنشطة المدرسية وتطويرها من وجهة نظر معلمي البحث

ناصر أحمد الخوالدة

2016

64

مدى توظيف وسائل التواصل الاجتماعي في عمليتي التعليم والتعلم في الجامعات السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

خالد بن عبدالله الغملاس

2016

65

تأثير استخدام استراتيجية القبعات الستة للتفكير على مستوى المهارات التدريسية للطالبة المعلمة بكلية التربية الرياضية - جامعة المنصورة

نور طه إبراهيم

 

2016

66

البروفيل العصبي لفصوص المخ كدلالة لتقويم المهارات العقلية والحركية لدى لاعبي الجودو

عماد عيد عبيد يونس

2016

67

أسباب الفجوة بين نتائج اختبار الطالبات في الثانوية العامة وبين نتائج اختبار القدرات العامة والتحصيلي من وجهة نظر ( الطالبات - المعلمات - المديرات - المشرفات التربويات ) والحلول المقترحة

 

رباب خلف الغامدي

2016

68

فاعلية استراتيجية باير في التحصيل والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ

محمد طاهر ناصر حسين التميمي

2016

69

فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الفقه على تحصيل تلاميذ الصف السابع من التعليم الأساسي

عبدالغفور محمد غالب علي

2016

70

تقنين اختبار الذكاء لمارتن لوثر جوهان للأطفال في سن السادسة

هناء مزعل حسين الذهبي

2016

71

بناء مقياس مهارات الكتابة الإبداعية للطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا: دراسة استطلاعية

غزالي زين الدين

2016

72

دراسة تحليلية لبعض المتغيرات البايوكينماتيكية لفعالية قذف الثقل وعلاقتها بالإنجاز لأندية إقليم كوردستان العراق للنساء

ممتاز أحمد أمين المختار

2016

73

مدى تضمين محتوى كتب الكيمياء للمرحلة المتوسطة للذكاءات المتعددة

كامل كريم عبيد

2016

74

أثر برنامج إرشادي في تنمية مهارات الصداقة لدى الأطفال الانطوائيين

ضحى عادل محمود

2016

75

أثر مهارات ما وراء المعرفة في تدريس مادة الأشغال اليدوية

خليل جبار جاسم السوداني

2016

 
 

لطلب المساعدة في إقتراح عناوين رسائل الماجستير والدكتوراه يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن.

مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي

هل كان المقال مفيداً؟


مقالات ذات صلة