اطلب الخدمة
عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الجامعات الحكومية
ما الذي يجعل عنوان البحث العلمي جيداً؟
العنوان الجيد يكون دقيق وكامل ومحدد. فتخيل أنك تبحث عن أي دراسة في محركات البحث سواء جوجل أو غيرها، ما هي الكلمات التي ستستخدمها للبحث؟ استخدم أقل عدد ممكن من الكلمات التي تصف محتويات البحث العلمي. وتجنب إهدار الكلمات مثل "دراسات حول" أو "تحقيقات حول"، وهكذا استخدم مصطلحات محددة بدلاً من عامة. ويفضل استخدام نفس المصطلحات الرئيسية في العنوان عند البحث، ومشاهدة ترتيب الكلمات وبناء الجملة. وأخيراً عليك تجنب الاختصارات والمصطلحات والأحرف الخاصة.
ويجدر الذكر أنه لعنوان البحث العلمي الجيد الشروط التي من شأنها أن تجعل عنوان البحث العلمي المتناوَل عنوانًا متميزًا وصحيحًا حسب ما هو متفق عليه من قبل مختصي الأبحاث العلمية، حيث تتمثل تلك الشروط في النقاط المدرجة أدناه:
- يجب على الباحث العلمي الجيد أن يعي مدى أهمية كتابة عنوان بحث علمي للبحث خاصته وفق عدد معين من الكلمات، حيث يجب ألا يتعدى عدد كلمات عنوان البحث العلمي الجيد عن 15 كلمة، ومن هنا يجدر القول بأنه من أجل الحفاظ على تميز البحث العلمي من البداية بأنه يتوجب على الباحث العلمي كتابة عنوان بحث علمي متوسط عدد الكلمات.
- يجب على الباحث العلمي الجيد أن يعني تمامًا مدى أهمية انعكاس عنوان البحث العلمي لمشكلة البحث العلمي أو الظاهرة الذي يتناولها الباحث العلمي في البحث العلمي القائم عليه.
- يجب على الباحث العلمي الجيد أن يعني تمامًا مدى أهمية انعكاس عنوان البحث العلمي لمجال أو لتخصص الباحث العلمي، حيث أن الباحث العلمي يقوم بكتابة بحث علمي ففيما يتعلق بمجال تخصصه.
- يجب على الباحث العلمي الجيد أن يعني تمامًا مدى أهمية وضوح مفردات عنوان البحث العلمي، أي لا يجب على الباحث العلمي كتابة عنوان بحث علمي بمصطلحات لا تحمل معانٍ واضحة وصريحة، إذ يتوجب على الباحث العلمي اختيار المفردات التي تبعد كل البعد عن توليد شيء من الغموض لدى ذهن القارء حول المقصود الحقيقي من الكلمة.
- يجب على الباحث العلمي الجيد أن يعني تمامًا مدى أهمية كتابة عنوان بحث علمي بشكل مميز، أي من الأفضل أن يلجأ الباحث العلمية إلى كتابة عنوان البحث العلمي بعيدًا عن اختيار الكلمات التقليدية، أي يقوم باختيار الكلمات الأكثر لفتًا للانتباه وذلك لأنه لعنوان البحث العلمي الدور الأكبر في ترك الانطباع الأول لدى ذهن القارئ حول مدى قوة الباحث العلمي في اختيار الكلمات العلمية والجذابة والصريحة في ذات الوقت.
نماذج عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الخرائط الذهنية
الرقم
|
عنوان الرسالة/ البحث
|
المؤلف
|
سنة النشر
|
نوع العمل
|
1
|
عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الخرائط الذهنية: الخرائط الذهنية كوسيلة تعليمية في أوقات الأزمات
|
حسام الدين حنيش
|
2021
|
دورية
|
2
|
تنمية عادات العقل باستخدام الخرائط الذهنية لدى طفل الروضة بمنطقة عسير بالمملكة العربية السعودية
|
فوزية محمد مصطفى عزيز
|
2021
|
دورية
|
3
|
درجة وعي المعلمين في الأردن بالخرائط الذهنية الإلكترونية
|
آمنة سعدي محي الدين الصلاحات
|
2021
|
دورية
|
4
|
طريقة مقترحة باستخدام الخرائط الذهنية في تدريس بعض مؤلفات باخ لآلة البيانو
|
نجلاء خلف عثمان خليفة
|
2021
|
دورية
|
5
|
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية التحصيل لدي طلاب المرحلة الثانوية
|
ولاء ابراهيم الإمام
|
2021
|
دورية
|
6
|
نموذج مقترح قائم على توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مفاهيم قواعد الموسيقى الغربية
|
خديجة عبد العزيز محمد علي
|
2021
|
دورية
|
7
|
توظيف الخرائط الذهنية في خفض بعض مظاهر نقص الانتباه لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي صعوبات التعلم
|
أمل محمد حسونة
|
2021
|
دورية
|
8
|
استخدام الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
ناني مسعد أحمد البقلي
|
2021
|
دورية
|
9
|
التفاعل بين نمط تقديم المحتوى التعليمي "الانفوجرافيك/ الخرائط الذهنية" والأسلوب المعرفي "المعتمد/ المستقل" وأثره في تنمية مهارات الاتصال التعليمي لدى طلاب معلم الحاسب الآلي بكليات التربية النوعية
|
نجلاء سعيد محمد أحمد
|
2021
|
دورية
|
10
|
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة والتدفق النفسي والتحصيل الدراسي لدى طلاب كلية التربية
|
رضا عبد الرازق جبر جبر
|
2021
|
دورية
|
11
|
أثر التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية التشاركية "متزامن/ غير متزامن" والأسلوب المعرفي "التصلب/ المرونة" في تنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طلاب كلية التربية
|
محمد أبو الليل عبد الوكيل
|
2021
|
دورية
|
12
|
اتجاهات معلمات اللغة العربية في مدارس الحلقة الثانية بولاية الرستاق نحو استخدام الخرائط الذهنية في تدريس النصوص القرائية
|
مريم بنت حمد بن حميد السالمية
|
2021
|
دورية
|
نماذج عناوين أبحاث ماجستير ودكتوراه في الخرائط الذهنية
13
|
أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية بمقرر طرق تدريس الاقتصاد المنزلي 1 على الذكاء المنظومي والحاجة إلى معرفة لدى طالبات كلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر
|
انتصار شبل عبد الصادق سالم
|
2021
|
دورية
|
14
|
أثر تقديم بعض أنماط التلميحات عبر الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية بعض مفاهيم الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
|
حمود عطية رابح الرحيلي
|
2021
|
دورية
|
15
|
أثر استخدام إستراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المرونة المعرفية ومهارة اتخاذ القرار لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
|
رحاب نبيل عبد المنصف خليفة
|
2021
|
دورية
|
16
|
برنامج مقترح في الكيمتريل قائم على الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية الوعي المناخي لطلاب كلية التربية
|
آية محمد محمد سالم
|
2021
|
دورية
|
17
|
فاعلية برنامج قائم على القصة الإلكترونية مدعوما بالخرائط الذهنية لتنمية مهارات التعبير الكتابي الإبداعي والميل نحوه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
محمد همام هادي سقلي
|
2021
|
دورية
|
18
|
عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الخرائط الذهنية: أثر استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على تنمية بعض المفاهيم الجغرافية وتحقيق متعة التعلم بالمرحلة الإعدادية
|
إيمان جمال سيد أحمد محمد
|
2021
|
دورية
|
19
|
أثر التكامل بين استراتيجيات الخرائط الذهنية والإثراء الوسيلي في حل المسائل الرياضية وعادات العقل لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات
|
رفاة عزيز كريم السعدي
|
2021
|
دورية
|
20
|
فعالية إستراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم التاريخية والتفكير البصري وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
|
إبراهيم عبد الفتاح إبراهيم رزق
|
2020
|
دورية
|
21
|
فاعلية توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي بمبحث العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة
|
وفاء زكي سلامة
|
2020
|
دورية
|
22
|
أثر تطبيق إستراتيجية الخرائط الذهنية في مقرر التربية الاجتماعية والوطنية على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي
|
مطرة ملوح شايع القحطاني
|
2020
|
دورية
|
23
|
نمط عرض الخرائط الذهنية الإلكترونية "كلى/ جزئي" بالواقع المعزز وأثره في تنمية المهارات المكتبية لطلاب المرحلة الجامعية
|
دينا جمال بدر عبد الرازق
|
2020
|
ماجستير
|
24
|
تأثير إضافة الخرائط الذهنية التفاعلية إلى منصات التعلم الإلكتروني على زمن التعلم وبقاء أثره لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة
|
صالح أحمد شاكر صالح
|
2020
|
دورية
|
25
|
معوقات استخدام الخرائط الذهنية المحوسبة في تدريس علوم المرحلة الأساسية العليا
|
رنان علي محمد الأشقر
|
2020
|
دورية
|
ملاحظة: يرجى العلم أن هذه المواضيع المنشورة لا تخص أي عميل سابق تعامل معنا.
فالعناوين التي نقترحها وكافة أعمالنا ملك لعملائنا ولن نقوم ابداً بنشرها لأي غرض.
لطلب المساعدة في كتابة رسائل الماجستير والدكتوراه يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن.
مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي