عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الإدارة التربوية

 أهم المبادئ التي تجعل عنوان البحث في الإدارة التربوية متميزاً 

1-حداثة الموضوع وأصالته:

أن يكون الموضوع جديداً في محيط المادة التي تنتسب إليها الرسالة، وكلما كان الأمر كذلك كلما كان طابع الأصالة متوفراً في البحث، أي أن هناك مساهمة حقيقية في البحث العلمي ، وإضافة متوقعة في حقل الاختصاص، وهي غاية ما تنشده الرسائل الجامعية. وفي حالة اختيار موضوع فيه معالجات من الفروض؛ أن يستهدف البحث عندئذ تقويماً جديداً، أو مساهمة جديدة لم تكن في البحوث السابقة، وهنا يجب أن تحدد النقاط الجديدة المستهدفة بكل دقة وموضوعية في مبررات الاختيار؛ والهدف من الدراسة، وخطة البحث التي يعدها الطالب كمشروع لموضوع بحثه العلمي.

2-الارتباط بالمشاكل المعاصرة:

ومعنى ذلك أن يكون البحث هادفاً لمعالجة المشاكل العلمية. وفي مجال التربية الرياضية تكون مواضيع الرياضة ومشاكلها ذات أولوية متقدمة، ومكانة بارزة من الاعتبار، وعلى الطالب استيعاب تلك الموضوعات المستهدفة في الخطط العامة للتربية البدنية بأبعادها المختلفة، وجعل موضوع بحثه العلمي لخدمة إحدى مشاكلها؛ وكلما وفق في هذه الناحية، كلما كانت لبحثه قيمة علمية بالنسبة للمجتمع فضلاً عن قيمته الأكاديمية.

3-الرغبة والقدرة الشخصية:

وتعني بذلك أن يكون الطالب مهيئاً نفسياً لموضوع معين مقروناً ذلك بمقدرة ذاتية للكتابة، ففي ذلك استثمار مجزي لخلفياته العلمية عن تحقيق رغبة شخصية؛ للتصدي لمشكلة معينة، فكلما لقي موضوع معين هوى، واهتماماً خاصاً لدى الطالب دون سواه من المواضيع؛ كلما كان ذلك محركاً فعالاً لطاقته العلمية، ودافعاً له على الاستمرار في دراسته، ومتابعتها بعناية فائقة، والتغلب على الصعوبات التي تواجهه خلال إعداده البحث، وحتى إنجازه بالصورة المطلوبة.

4-نطاق محدودة وأبعاد واضحة:

أن تتسم البحوث المختارة بنطاق أفقي محدود، وعمق عمودي، إلا أن الوصف المتقدم لا يعفي الطالب من الإلمام الواسع في كل ما يتصل بموضوعه من علاقات ترابطية رئيسية، وجانبية؛ للوقوف على موضوعه بدقة إزاء الموضوعات الأخرى؛ ولتكن معالجة صائبة ودقيق، ونافذة لها حدود، وأبعادها بين المواضيع الأخرى

 نماذج عناوين رسائل ماجستير ودكتوراه في الإدارة التربوية  

ملاحظة: يرجى العلم أن هذه المواضيع المنشورة لا تخص أي عميل سابق تعامل معنا.
فالعناوين التي نقترحها وكافة أعمالنا ملك لعملائنا ولن نقوم ابداً بنشرها لأي غرض. 

 علاقة عنوان البحث بعناصر البحث الأخرى: 

لا شك أن عنوان البحث يرتبط بكامل مضمون البحث بلا استثناء. ولكن هناك العديد من العناصر التي ترتبط بالعنوان بشكل أساسي حيث أن بعضها يُشتق منها هذا العنوان، وفيما يلي نعرض هذه العناصر:

أولاً: المشكلة: تعتبر المشكلة هي المحور الأساسي الذي يتم منه اشتقاق العنوان. بل إن معظم الكلمات المستخدمة في العنوان تكون مأخوذة من الكلمات الخاصة بالتعبير عن المشكلة، و كذلك يجد القارئ تشابه كبير بين المشكلة المكتوبة في الخطة وبين العنوان.

ثانياً: الفرضيات: الفرضيات في الأساس تكون جوانب مشتقة من المشكلة الرئيسية. بالتالي منطقياً ستكون مرتبطة بالعنوان من ناحية الصياغة والمفهوم، والعنوان يأخذ الفرضيات كوجه عام يعبر عنه، على سبيل المثال كتابة (أسباب أو آثار).

ثالثاً: الإطار النظري: يحتوي الإطار النظري على مجموعة ليست بالبسيطة من العناوين الرئيسية والفرعية. والعنوان الرئيسي للبحث يقوم باختصار كامل هذه العناوين في عنوان واحد.

 قائمة بالأمور المحظورة في كتابة عنوان رسالة ماجستير في الإدارة التربوية: 

1. لا يوجد مكان بشكل عام للفترة في العنوان (حتى العبارة التعريفية يمكن أن تعمل بدون فترة).
2. وبالمثل أي نوع من الشرطات التي تفصل بين أجزاء العنوان (ومع ذلك لا بأس من استخدام الواصلات لربط الكلمات)
3. صيغة كيميائية مثل H 2 O، CH 4، وما إلى ذلك (استخدم بدلاً من ذلك أسمائها الشائعة أو العامة مثل ثاني أكسيد الكربون).
4. تجنب الأرقام الرومانية (على سبيل المثال/ III، IX، إلخ).
5. الفاصلة المنقوطة كما في "؛" ومع ذلك، فإن النقطتين مفيد جداً لعمل عناوين من جزأين.
6. ليس هناك حاجة إلى التسلسل الهرمي التصنيفي لأنواع النباتات والحيوانات والفطريات وما إلى ذلك.
7. الاختصارات (باستثناء RNA، DNA) وهو المعيار الآن والمعروف على نطاق واسع.
8. قد يتم الخلط بين الكلمات الأولية والمختصرات. (على سبيل المثال/  CaمعCA ، ممّا يدل على السرطان).
9. تجنب علامات الاستفهام (هذا يميل إلى تقليل الاستشهادات، ولكن طرح سؤال مفيد في أوراق الاقتصاد والفلسفة أو عندما تكون النتائج غير واضحة كما هو مأمول).
10. كلمات غير مألوفة (القليل منها على ما يرام، لكن الكثير منها يمكن أن يؤثر على تسجيل النقاط البديلة).
11. الأسس أو الوحدات العددية (مثل km -1 أو km / hr.)
12. المصطلحات الغامضة (على سبيل المثال/ "مع" يمكن إعادة كتابتها بفعل أكثر تحديداً؛ وتصحيح "بين" بترتيب كلمات أبسط).
13. أسماء العقاقير المشفرة / المعقدة (استخدم الاسم العام إذا سمح بذلك).
14. الفتحات الواضحة أو غير المحددة مع أداة الاقتران: (على سبيل المثال/ "تقرير عن"، "دراسة عن"، "نتائج"، "تحقيق تجريبي لـ "، وما إلى ذلك، هذه لا تساهم في المعنى!).
15. الخط المائل، ما لم يتم استخدامه لأسماء أنواع الكائنات الحية المدروسة.
16. تقصير الأسماء العلمية (ليس القولونية، ولكن اكتب بدلاً من ذلك Escherichia coli).
17. اختصر، اجعل الهدف من 50 إلى 100 حرف، ولكن ليس أكثر (يتم ذكر العناوين الأقصر في كثير من الأحيان عندما تكون 13 كلمة أو أقل من 13 كلمة).

 إرشادات ونصائح مهمة لكتابة عنوان البحث العلمي باحترافية وامتياز 

وضع المختصون في الكتابة الأكاديمية مجموعة من الإرشادات والنصائح التي تدعم الباحثين وتوجههم عند القيام بكتابة العنوان الخاص بالبحث العلمي، ليتمكن الباحث من صياغة العنوان الذي يناسب طبيعة البحث العلمي، فبعد التزام الباحث بالأسس والركائز التي تتكفل بكتابة احترافية للبحث العلي يتوجب على الباحث أن يأخذ بالنصائح والإرشادات التي تتكفل بسير الباحث على خطى جيدة لصياغة عنوان البحث العلمي بشكل جيد، وهذه النصائح كالتالي:

1. ينصح الباحث بأن يصيغ عنوان للبحث العلمي متميز وذو فكرة لم يخطر لأحد من قبل أن يعمل ويكتب بها.
2. ينصح الباحث بأن يكون على اطلاع واسع بالعناوين التي تكتب في ذات الموضوع وذلك لأن هذا الأمر يوسع مدارك وأبعاد رؤية وتوجهات الباحث.
3. بالإضافة إلى ذلك ينصح الباحث بأن يناقش من هم ذو خبرة أكثر منه في المجال البحثي الأكاديمي وخصوصاً في كتابة واقتراحات عناوين بحثية.
4. ينصح الباحث بأن يقوم باختيار عناوين مثير لمجال الجدل وأن يكون شيق وجذاب.
5. علاوة على ذلك ينصح الباحث بأن يتعرف على وجهات النظر المختلفة نحو عنوان البحث العلمي الذي قام باقتراحه للسعي لتطويره .

مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي