اطلب الخدمة
يمكن تعريفها على أنها عملية متكاملة وشاملة يتم من خلالها تطبيق هيكل متكامل من المعرفة والعلوم عن مفاهيم التعلم الإنساني، كما أنها تعمل تكنولوجيا التعليم على استخدام مصادر بشرية ومصادر أخرى غير بشرية تعمل من خلالها على التأكيد على نشاط المتعلم وتفرده بمنهج خاص لأسلوب المنظمات وذلك بغرض العمل على تحقيق الأهداف التعليمية لتحقيق الوصول إلى تعلم ذو فعالية أكثر.
ومن ثم قامت منظمة اليونيسكو العالمية بتعريف تكنولوجيا التعليم بأنه منحنى نظامي مخصص لتصميم العملية التعليمية ومن ثم تقويمها وتنفيذها وفقاً لمجموعة من الأهداف المخصصة.
وتنبع هذه الأهداف من نتائج الأبحاث في مجال الاتصال والتعليم البشري، وتستخدم تكنولوجيا التعليم المواد البشرية وغير البشرية وذلك من أجل أن تكسب التعليم فعالية أكبر.
وكذلك تتكون تكنولوجيا التعليم من مجموعة من الأمور منها النظرية والممارسة، التصميم والتطوير والاستخدام والإدارة والتقويم، بالإضافة إلى العلميات والمصادرات.
وبالتالي يعد هذا التخصص من التخصصات الحديثة والتي تجذب العديد من الطلاب من أجل الدراسة فيها، وذلك نظرا للطلب الهائل على الخريجين.
يدرس الطالب في هذا التخصص مجموعة من المواد التي تساهم تخريج جيل من الخريجين الذين يستطيعون العمل في مجالات تكنولوجيا التعليم، ومن أبرز المقررات التي تدرسها تكنولوجيا التعليم ما يلي:
- أساسيات المعلومات.
- علوم الحاسبات وهندسة الكمبيوتر.
- إدارة قواعد البيانات والشبكات.
- الإدارة الإلكترونية والمعلوماتية.
- مجالات الاتصالات وبرامج الحوسبة.
- إدارة الأنظمة المعلوماتية والشبكية.
ويوفر تخصص تكنولوجيا التعليم للخريجين العديد من الوظائف برواتب مرتفعة للغاية، ومن أبرز المجالات التي يعمل بها خريج تكنولوجيا المعلومات ما يلي:
- إمكانية العمل في وزارات التربية والتعليم.
- من الممكن أن يعمل في الهيئات العامة للعلم التطبيقي.
- ومن الممكن أن يعمل في معاهد التعليم التطبيقي.
- شركات ومؤسسات النفط.
- مؤسسات الدعاية والإعلان.
- شركات ومؤسسات إنتاج البرامج والكمبيوتر والإنترنت.
تبلغ مدة دراسة الطالب في تخصص تكنولوجيا التعليم حوالي خمس سنوات وقد تكون في بعض الجامعات أربع سنوات، وفي نهاية الدراسة ينال الطالب شهادة البكالوريوس في تخصص تكنولوجيا التعليم. وفي حال أراد الطالب إكمال الدراسة الجامعية والحصول على الماجستير في تكنولوجيا التعليم فهذا يعني أن يدرس ثلاث سنوات إضافية، أما الحصول على الدكتوراه فيتطلب من الطالب أن يدرس لمدة خمس سنوات بشرط أن يكون حاصل على الماجستير.
ولكي ينال الطالب شهادة البكالوريوس في تكنولوجيا التعليم يجب عليه أن يقدم بحث تخرج في تكنولوجيا التعليم، ويعاني الطالب من صعوبة في اختيار عنوان مشروع التخرج الخاص به. ولكي يختار الطالب عنوان مشروع التخرج يجب عليه أن يلتزم بشروط العنوان الجيد، ومن أبرز هذه الشروط الوضوح، ومناسبة الموضوع، وسهولة الكلمات، والخلو من الكلمات الغامضة.
مدى ضرورة تنسيق رسائل ماجستير في تكنولوجيا التعليم
عند كتابة أي مستند علمي يكتب بطريقة منظمة و مرتبة و منسقة، توضح المعلومات بشكل حسن و ملفت لجذب القراء، فيلتزم الكاتب بالاهتمام بشكل المستند العلمي العام، فالكثير من القراء يهتمون للشكل، و لأهمية التنسيق لابد من تنسيق أكثر الملفات العلمية أهمية و من هؤلاء الأبحاث العلمية، و أبحاث الدراسات العليا "رسالة الماجستير، و رسائل الدكتوراه" فمن أساسياتهم تنسيق وترتيب الرسائل وفقاً لأسس لابد من اتباعها، و الالتزام في معايير تنسيق رسائل الماجستير، حيث أنه لا يجوز إهمال تنسيق رسائل الماجستير فهذا يؤثر على العلامة التي تمنح للطالب من قبل لجنة المناقشة.
تعلب رسائل الماجستير دور مهم في كونها توضع كمراجع للطلاب الأكاديميين، و في كونها أنها رسالة علمية تقدم لتمنع الطالب على شهادة و درجة الماجستير، فتنسيقها مهم جداً أيضاً فأما أن يقوم الشخص نفسه بتنسيق رسالة الماجستير، ففي هذه الحالة لابد من الباحث أن يطلع على مجموعات من رسائل الماجستير المتميزة السابقة ليشاهد النماذج المنسقة، أو إعطائها لأشخاص متخصصين في تنسيق رسائل الماجستير ليقوموا بتنسيق رسالتك، و ذلك وفقاً لنظام معين أما يوضع بدليل جامعي من جامعته يسمى" دليل الطالب لتنسيق رسائل الماجستير"، أو وفقاً لنظام جامعي موحد عالمي لتنسيق رسائل الماجستير، أو تنسيق رسائل الماجستير وفقاً لدليل المجلة، و ساعدت أدلة تنسيق رسائل الماجستير في إنتاج رسائل ماجستير متميزة موحدة من حيث النظام.
- تجزيء رسالة الماجستير إلى أبواب، وفصول وعناوين: فلا يجوز في كتابة رسائل الماجستير أن تبع أسلوب السرد بالنصوص دون تحديد الفصول، فهذا جزء من عملية التنسيق وهي تقسيم رسالة الماجستير إلى ما يقارب خمسة فصول تقريباً وكل فصل يحتوي على عناوين رئيسة متجزئة إلى عناوين فرعية.
- تنسيق الجداول والأشكال: ففي حال وجود جداول في رسائل الماجستير يكتب العنوان بطريقة وخط مميزة، ولا يوجد أن يكون نص الجدول في صفحة والنص الآخر في صفحة أخرى، لذا من المهم تنسيقها ووضع الجدول بالكامل في نفس الصفحة، وفي حالة وجود أشكال يكتب رقم وعنوان الشكل تحت الشكل مباشرة.
- نوع وحجم الخط: ففي عملية التنسيق لابد من توحيد نوع وحجم الخط المستخدم في البحث، ولكن لتوضيح وتمييز الأبواب والفصول والعناوين تكتب هنا بحجم خط أكبر من حجم خط النصوص العادية.
- تنسق الرسائل العلمية بطريقتين: الطريقة الأولى وهي المتبعة والرسمية التي تقدم للجنة المناقشة، والطريقة الثانية وهي ما تكون للطالب نفسه فهو يمتلك الحرية في تنسيقها بما يريح نفسيته.
- اتباع التعليمات المكتوبة في دليل الجامعة لتنسيق رسائل الماجستير: من تحديد هوامش الصفحات، التباعد بين السطر، وأين توضع الفهارس، وكيفية التوثيق.
- قبل طباعة رسالة الماجستير لابد من التأكد من الفراغات بين الفقرات وفواصل الصفحات والتنسيق النهائي لرسالة الماجستير.
قبل كل شيء يوجد عدة أساليب وطرق يتم بواسطتها تنسيق رسائل الماجستير، فيتم اختيار واتباع الأسلوب الأفضل بالنسبة لكاتب الرسالة، ومن هذه الأساليب المتبعة في تنسيق رسائل الماجستير:
وبالتالي يعتبر الأسلوب الأول هو الأسلوب التقليدي اليدوي في التنسيق: وهو ما كان يتبع قديماً في تنسيق رسائل الماجستير قبل اكتشاف برامج التنسيق الإلكترونية. فكان المنسق أو الباحث يقوم بطباعة رسالته المكتوب كنسخة أخري ليجري عليها التعديل والتنسيق مستخدما الأقلام والورق. فيقوم بتنسيق رسالة الماجستير من أولها إلى نهايتها بهذه الطريقة اليدوية التقليدية.
وكذلك الأسلوب الثاني هو الأسلوب الحديث الالكتروني في التنسيق: وهذا الأسلوب الذي تم اتباعه بعد اكتشاف برامج التنسيق الالكتروني وهي الأفضل. لأن عملية التنسيق هنا تون أدق ولا تتطلب الكثير من الوقت.
وأيضاً الأسلوب الثالث وهو الدمج بين أسلوبين التنسيق الأسلوب التقليدي اليدوي والأسلوب الحديث الالكتروني.
ونظرا للأهمية الكبير التي يشغلها عنوان بحث التخرج قررنا تخصيص هذا المقال لتقديم باقة من عناوين بحوث التخرج في تكنولوجيا التعليم.
- تأثير تقنية المعلومات في التعليم.
- آلية تدفق البيانات والمعلومات وأهميتها في اتخاذ القرار بوزارة التربية والتعليم.
- أثر بعض أنماط تصميم الكتاب الإلكتروني على تنمية بعض مهارات تشغيل واستخدام أجهزة العرض الضوئي.
- اتخاذ القرار بالإدارات العامة للتربية والتعليم في ضوء تقنيات التعليم.
- أثر استخدام الوسائط المتعددة على تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم في العاصمة السعودية الرياض.
- فعالية استخدام برمجية تعليمية في تدريس بعض المهارات البيانية الخاصة بمادة الرياضيات.
- أثر استخدام التدريس باستخدام الفصول الافتراضية عبر شبكة الإنترنت.
- أثر برمجيات الوسائط المتعددة في اكتساب مهارة البرمجية الأساسية والاتجاه نحو مادة تكنولوجيا المعلومات.
- إدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي عن بعد.
- استخدام التكنولوجيا في الإدارة التربوية.
- الاستخدام المفرط لوسائل الاتصال الجديدة والآثار المترتبة على هذا الاستخدام.
- التطبيقات والأساليب الناجحة لاستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في تعليم وتعلم الجغرافيا.
- التعليم المبرمج بمساعدة الحاسب الآلي في تخصص المكتبات والمعلومات/ دراسة تجريبية على جامعة القاهرة.
- التعليم المفتوح والتعليم عن بعد نحو التطوير والإبداع.
- التقنيات الحديثة في التربية.
- التقنيات التربوية ودورها في تطوير طرائق تدريس التربية الرياضية.
- التكنولوجيا والأساليب الحديثة في تدريس التربية الرياضية في المرحلة الابتدائية.
- التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس مدخل للجودة الشاملة.
- الحاسوب في التعليم الكامل.
- الشبكات الحاسوبية عبر الإنترنت.
- العولمة وتأثيرها على التعليم.
- الفروق الجنسية في الموقف من استخدام التقنية الحديثة في التعليم.
- الوسائل التقنية المساعدة لذوي صعوبات التعلم.
- أهمية التكنولوجيا الرقمية في مجال التعلم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في بعض جامعات المملكة العربية السعودية.
◀ عناوين أخرى مقترحة لرسائل الماجستير والدكتوراة في تكنولوجيا التعليم
- تصور مقترح لبرنامج تدريبي مقترح قائم على الفصول الافتراضية في تنمية مهارات التدريس الفعال لمعلمات العلوم الشرعية.
- برنامج قائم على الكفاءات لتنمية مهارة تصميم البرامج التعليمية لدى معلمي التكنولوجيا.
- بيئة العمل والتعلم في النظم التعليمية الإلكترونية المستخدمة في التعليم عن بعد.
- تأثير الخبرات البيئية في تنمية الإدراك المكاني للمعالم الجغرافية.
- تدريب المعلمين على تقنية الحاسوب.
- تصميم برنامج إلكتروني لإرشاد معلمي المرحلة الثانوية.
- تصميم برنامج قائم على التعليم المدمج لإكساب مهارات صيانة الأجهزة التعليمية لدى طلاب كلية التربية.
- تصور مقترح لجامعة سعودية للبنات في ضوء المنحى المنظومي ومعايير الجودة الشاملة.
- تصور مقترح لجامعة افتراضية سعودية.
- تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وانعكاساتها على المؤسسات التعليمية.
- دراسة تربوية في تقنيات التربية الرياضية.
- أثر تكنولوجيا التعليم على تحصيل الطلاب.
- دراسة حول تأثير شبكة الإنترنت على الأطفال.
- دور التقنيات الوسائل والتقنيات الحديثة في تجويد العملية التعليمية.
- صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني في الجامعات الفلسطينية بغزة كما يراها الأساتذة والطلبة.
- فاعلية استخدام الإنترنت كوسيلة تعليمة لأداء الواجبات المنزلية وأثر ذلك على تنمية التحصيل الدراسي.
- مدى فاعلية استخدام برنامج بالوسائط المتعددة لتنمية المفاهيم والوعي الصحي في العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي.
- فاعلية برنامج في اكتساب مهارات التصميم الثلاثي الأبعاد لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بالجامعة الإسلامية.
- فاعلية تطوير مقرر تكنولوجيا التعليم بالجامعة الإسلامية لاكتساب الطلاب المعلمين الكفايات اللازمة في ضوء المعايير المعاصرة.
- متطلبات تطبيق الإدارة الإلكترونية في مركز نظم المعلومات التابع للحكومة الإلكترونية.
- مدى استخدام تقنية المعلومات لدى مديري المدارس الحكومية الابتدائية بمدينة مكة المكرمة.
- مطالب استخدام التعليم الإلكتروني في تدريس العلوم الطبيعية في التعليم العالي.
- واقع استخدام الحاسب الآلي في العلمية التعليمية من وجهة نظر معلمي ومشرفي مادة الحاسب في المرحلة الابتدائية.
لطلب المساعدة في كتابة رسائل الماجستير والدكتوراه يرجى التواصل مباشرة مع خدمة العملاء عبر الواتساب أو ارسال طلبك عبر الموقع حيث سيتم تصنيفه والرد عليه في أسرع وقت ممكن.
مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي