الاستبيان وأهميته للباحثين 

 استبيان عن الضغط النفسي: 

طرح الباحث سمير الريماوي خطة بحث حول الضغط النفسي ومشكلاته واستراتيجيات التعامل معها، وقد اختار الباحث عينة استبيان الضغط النفسي من أسر الأطفال المصابين بالتوحد في الأردن، وقد بدأ الباحث استبيان الضغط النفسي بأسئلة أولية حول العلاقة بالطفل، والدخل، والمؤهل، والنوع، والترتيب، وشدة الإعاقة، ثم قسم الباحث استبيان الضغط النفسي إلى خمسة مجالات، حيث تحدث الباحث في المجال الأول من استبيان الضغط النفسي عن التصدي للمشكلة، كما تحدث الباحث في المجال الثاني من استبيان الضغط النفسي عن طلب الدعم الاجتماعي والعاطفي من الآخرين، وفي المجال الثالث من استبيان الضغط النفسي تناول القيم الدينية والالتزام بها، وفي النحال الرابع من استبيان الضغط النفسي تحدث الباحث عن الانسحاب، أما المجال الخامس والأخير من استبيان الضغط النفسي فتحدث فيه الباحث عن الإنكار، وقد جعل الباحثة لكل سؤال من أسئلة استبيان الضغط النفسي خمسة خيارات، وهي متدرجة من (تنطبق بدرجة كبيرة جدًا) إلى (لا تنطبق أبدًا).

يمكنكم الاستفادة من الاستبيان بشكل مفصل من خلال الضغط هنا 

 استبيان عن المخدرات: 

قدم الباحث أشرف شقفة خطة بحث عن تعاطي المخدرات وجريمته، وقد اختار الباحث عينة استبيان المخدرات من محافظات قطاع غزة بفلسطين، وقد قسم الباحث استبيان المخدرات إلى خمسة محاور، أما المحور الأول من استبيان المخدرات فقد تحدث فيه الباحث عن العمر، والتعليم، والحالة الاجتماعية، وعدد الأولاد والمكان، نوع السكن، وعدد الغرف، والعمل، والدخل، وطريقة الحصول على ثمن المخدرات، وأما المحور الثاني من استبيان المخدرات فقد تناول الباحث خصائص متعاطي المخدرات الاقتصادية، والمحور الثالث من استبيان المخدرات  تناول فيه الباحث خصائص متعاطي المخدرات الأسرية والاجتماعية، وتحدث الباحث في المحور الرابع من استبيان المخدرات عن الأمور الخاصة بمتعاطي والمخدرات ودوافعه، كما تحدث الباحث في المحور الخامس والأخير من استبيان المخدرات عن الآثار التي تترتب على تعاطي المخدرات، وقد جعل الباحث أسئلة استبيان المخدرات من نوع الاختيار من متعدد مع اختلاف عدد الخيارات في الأسئلة.

يمكنكم الاستفادة من الاستبيان بشكل مفصل من خلال الضغط هنا 

 استبيان عن المياه الغازية: 

تناول الباحث نبيل الرمحي استبيانًا عن المياه والعوامل المؤثرة على سلوك شرائها، وقد اختار الباحث عينة استبيان المياه الغازية من الطلبة في الجامعات الأردنية، حيث بدأ الباحث استبيان المياه الغازية بأسئلة أولية عن العمر، والجنس، والحالة الاجتماعية، والتعليم، والدخل، والديانة، ثم طرح الباحث في استبيان المياه الغازية 31 سؤالًا من النوع المغلق حول المياه الغازية، حيث تناول الباحثة في هذه الأسئلة في استبيان المياه الغازية معلومات حول حجم الشرب اليومي للمياه الغازية، وحول التعامل مع عبوات المياه الغازية، وقد جعل الباحث لكل سؤال من هذه الأسئلة في استبيان المياه الغازية خمسة خيارات، وهي متدرجة من (أوافق بشدة) إلى (أرفض بشدة) وبعد ذلك تناول الباحث في استبيان المياه الغازية أربعة أسئلة من النوع المفتوح حول الماركة المفضلة في الماه الغازية، والعوامل المؤثرة في تفضيل الماركة، والبدائل عن المياه الغازية في حال عدم شربها، والملاحظات حول المشروبات الغازية، فقد جاءت أسئلة استبيان المياه الغازية متنوعة بين الأسئلة المفتوحة والمغلقة.

يمكنكم الاستفادة من الاستبيان بشكل مفصل من خلال الضغط هنا 

 استبيان عن تأثير المعلم على الطالب: 

تناولت الباحثة ساجدة طريف استبيانًا عن التغذية الراجعة وتأثير المعلم على الطالب وعلاقته به في التعليم الذاتي المنظم وفي التحصيل الدراسي، حيث تناولت الباحثة في استبيان تأثير المعلم على الطالب مقياسين، وهما:

مقياس التغذية الراجعة: تناولت الباحثة في هذا المقياس من استبيان تأثير المعلم على الطالب أربعة جوانب، أما الجانب الأول من استبيان تأثير المعلم على الطالب فهو عن التغذية الراجعة الإعلامية، وأما الجانب الثاني من استبيان تأثير المعلم على الطالب فهو عن التغذية الراجعة التعزيزية، والجانب الثالث من استبيان تأثير المعلم على الطالب عن التغذية الراجعة التفسيرية والتصحيحية، والجانب الرابع من استبيان تأثير المعلم على الطالب عن التغذية الراجعة التوجيهية.

مقياس تأثير المعلم على الطالب وعلاقته به: تناولت الباحثة في هذا المقياس من استبيان تأثير المعلم على الطالب أربعة أبعاد، حيث تناولت في البعد الأول من استبيان تأثير المعلم على الطالب أسئلة عن البعد الإنساني، وتناول في البعد الثاني من استبيان تأثير المعلم على الطالب أسئلة عن البعد الاجتماعي، وفي البعد الثالث من استبيان تأثير المعلم على الطالب تناولت أسئلة عن البعد المعرفي، والرابع من استبيان تأثير المعلم على الطالب تناولت فيه أسئلة عن البعد النفسي.

يمكنكم الاستفادة من الاستبيان بشكل مفصل من خلال الضغط هنا 

 استبيان عن الوقت في حياة المسلم: 

طرحت الباحثة مرضية محمد خطة بحث عن الوقت وقيمته في الفكر التربوي الإسلامي في حياة المسلم وعلاقته بالتحصيل الدراسي، وقد اختارت الباحثة عينة استبيان الوقت في حياة المسلم من طلبة الجامعات في ولاية الخرطوم، وبدأت الباحثة استبيان الوقت في حياة المسلم في حياة المسلم بأسئلة أولية عن النوع، والجامعة، والتخصص، والتقدير، ثم تناولت الباحثة استبيان الوقت في حياة المسلم من خلال ثلاثة محاور، أما المحور الأول من استبيان الوقت في حياة المسلم ففيه أسئلة عن قيمة الوقت والاتجاهات نحوه، وأما المحور الثاني من استبيان الوقت في حياة المسلم ففيه أسئلة عن الوقت وكيفية الاستفادة منه، والمحور الثالث من استبيان الوقت في حياة المسلم فيه أسئلة عن الوقت وتنظيمه، وجعل الباحث لكل سؤال من أسئلة المحورين الثاني والثالث في استبيان الوقت في حياة المسلم خيارين، وهما: (تنطيق، لا تنطبق).

يمكنكم الاستفادة من الاستبيان بشكل مفصل من خلال الضغط هنا 

مع تحيات: المنارة للاستشارات لمساعدة الباحثين وطلبة الدراسات العليا - أنموذج البحث العلمي